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教育傳媒到校
2021年1月

教育傳媒到校直擊大埔浸信會公立學校 - 2021年1月

提升英語水平　裝備自我

大埔浸信會公立學校前身是大埔公立學校，於1946年在大埔創校。2006年，由大埔浸信會接辦，並改名為大埔浸信會公立學校。學校以基督的愛結合中國傳統精神，培育學生發展德（品德）、智（智慧及學習）、體（體能）、群（共同相處及社交能力）、美（讚賞）、靈（心靈）及行（實踐），令學生愉快地成長和學習。該校以Pleasure為英文教學特色，令學生學習英文充滿樂趣。

蔡碧蕊校長表示，學校以愛培育學生，推行生命教育，從多方面發掘學生的潛能，建立自信，有助他們愉快學習。特別在疫情下，學校幫助學生建立幸福思維，贈送幸福瓶給每位小一學生，讓他們每天寫下一件快樂的事，從小培養正面的價值觀。

學校的英文教學亦以Pleasure為重點，一方面讓學生快樂地學習，另一方面Pleasure的每個英文字母代表一個英文教學元素，有助提升學生的英文能力。

P for Phonics
學好拼音　打好基礎

英文科主任譚美寶老師指出，英語拼音是學習英語的基礎，特別是剛剛升上小一的學生，更需要學好英語拼音。外籍老師特別設計初小英語拼音課程，現時設有兩套校本英語拼音課本供一、二年級學生使用，本地英文科老師配合幫助學生深化練習，有助學生鞏固所學。

L for Language Arts
投身藝術　勇於表達

學校設有英語話劇及音樂劇活動，讓學生從藝術中，勇於用英語表達。老師鼓勵學生積極參與，從創作故事、角色扮演、製作道具，到舞台支援，均能各司其職，找到能發揮自己所長的崗位。學生參與英語話劇，不只訓練他們英文寫作及用英語說話的能力，還能啟發創意，訓練溝通能力及合作精神。學生完成排練後，首先會在班上表演及互相觀摩，然後在禮堂演出，讓全級同學欣賞，大大提高學生使用英語的自信心。此外，學校亦有英語朗誦訓練，培養學生英語表達能力。他們參加香港學校朗誦節，曾獲得英詩獨誦冠亞季軍，增加他們使用英文的滿足感及成功感。

E for Experience
結合經驗　運用英文

英文科老師希望學生從實踐中學習英文，結合生活經驗來運用英語。例如：在課堂上，老師帶領學生製作食品或手工，讓他們用英文介紹自己的製成品，他們會更投入。老師曾以時裝表演形式，讓學生穿上自己喜愛的服飾回校，在台上化身成小小模特兒，一邊展示服裝，一邊用英語介紹，誰說學習一定要坐好的啊！小朋友從日常生活中習慣運用英文，學習英語更有成效呢。

A for Authentic
營造語境　增強互動

為了讓學生多接觸英語，英文科老師致力營造英語環境及氛圍。每星期有一天為英語日，學校上下齊齊用英語溝通。當天早讀時，老師安排學生閱讀英文書，收聽英文歌和觀看英語短片。英文科老師亦會訓練英文能力高的學生擔任英語大使，於小息及午間活動時，與老師一同和學弟學妹玩英語遊戲。英語大使亦會用英文訪問同學，並拍攝短片在平台播放，推動學生之間的互動。

S for Self-study
優化詞庫　增進自學

學校自行編製校本英語字詞庫，以主題分類，圖文並茂，方便學生使用。英文科老師鼓勵學生隨身攜帶，如果他們想搜尋某英語字詞，便自行在校本英語字詞庫尋找，以鼓勵自學。另外，英文科設有預習工作紙，把課文內容緊扣學生的日常生活，例如：學生需要上網搜尋資料，看英語電影或聽英語歌曲，然後用英文寫下意見，從而提升自學英文的能力。

U for Speak Up
設計書冊　實踐對話

學校為每級設計一本英文說話書冊Speak Up，以主題分類，內容包括每課重點的字詞、句式佳句及不同情境的日常用語等。英文科老師教導學生不只閱讀書冊，而且要大聲朗讀出來。所以英文課堂設有日常談話環節，談話內容環繞課文及生活主題，訓練學生的說話能力。

R for Reading
閱讀提升　學習興趣

學校鼓勵學生多閱讀，一起聽說故事，感染同學閱讀的氣氛。多閱讀、多說故事，有助提升學生的語言能力，所以英文科老師亦會鼓勵學生多閱讀。英文科老師親自挑選高質素的英語故事圖書，除了有優美的文字和精美的插圖外，亦具有教育意義，令可讀性更高。透過以讀帶寫的課程，輔以各式的學習活動，不但增加學生的閱讀樂趣，亦能加強學生的英語語感。

E for E-learning
電子平台　提升效能

學校推動電子學習，讓學生透過網上平台閱讀及做練習，學生可跟據自己的能力及進度學習。此外，英文科老師以應用程式設計不同的學習遊戲及練習，使學習英語變得更有趣和更互動。即使在疫情下，老師透過視像網課、豐富的電子教材、多樣化的電子功課、即時的電子評估回饋，讓學生在家亦能有效地學習英文科及其他學科。

獎勵進步　儲存正能量

學校透過校本課程及多樣化的學習活動，提升學生英文科及其他學科的學力。為了鼓勵學習有進步或在其他品德範疇表現良好的學生，學校設有「彩虹孩子計劃」。每位學生有自己的彩虹孩子存摺本，從一年級存至六年級，學生表現良好時，老師蓋上印章鼓勵。每年定期總結成果，並加以獎勵及表揚，以肯定學生的努力。到六年級時，總結蓋印最多的三位學生，學校會獎勵他們與家人去主題樂園遊玩，從而鼓勵學生在七大範疇：德、智、體、群、美、靈及行的表現，並感謝家人的培養。學生不只在英語及其他科學習良好，亦能發展多元智能，做到學業與品德並重。